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“课题组对”作为一项教学创新，陈然最初的目的是让成绩好的学生带动成绩较差的学生，想着赶紧弄出些成绩好继续自己的实验，省得刘卓然天天盯着自己。
这必然要占用那些好学生的时间和精力，所以当初他找到叶晓凡时先是一番为他着想，又把这说成是项课题，叶晓凡还以为真是一项什么高大上的课题，后来才知道其实是陈然的创新调研，连个学分都没有，而自己就是这项目的首个实验对象。当然这个项目创新的效果确实好，是后话。
两个人在办公室你一言我一语地聊着，陈然做着调研笔记，时不时还询问一些问题。
“最近孙老师不在，课题进度怎么样了？”
“最近我在做最后的结构设计，就上次我跟您说的那个汽车凸轮，凸轮里面有个环形槽，原来每次都要拿到校外协作工厂去加工，咱们学校的镗床年头有些
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